Descrição: Este projeto pretende pôr em questão e sob análise aspectos teóricos e práticos que envolvem o ensino, a aprendizagem e a aquisição do Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) na escola regular à luz do pensamento complexo, partindo da relação paradoxal entre o uno (todo) e o múltiplo (partes), isto é, do emaranhamento de ações, de interações e de retroações que são peculiares ao longo do processo em direção à língua alvo.
Docente responsável: Fátima Cabral Bruno